荡荡的读音 荡荡的意思
荡荡 荡荡，形容宽广浩瀚的样子。 荡者，汤也。古人将自然之力的神秘莫测用水的宽广浩瀚来象征性地表达，故而为“荡”。同时也隐喻人力之渺小。
- 荡
- 荡
“荡荡”的读音
- 拼音读音：
- [dàng dàng]
- 汉字注音：
- ㄉㄤˋ ㄉㄤˋ
- 简繁字形：
- 蕩蕩
- 是否常用：
- 是
“荡荡”的意思
基本解释
基本解释
参见：荡荡 ，荡荡 辞典解释
荡荡 dàng dàng ㄉㄤˋ ㄉㄤˋ 浮夸不实的样子。
《汉书．卷二五．郊祀志下》：「听其言，洋洋满耳，若将可遇，求之，荡荡如系风捕景，终不可得。」
法度废坏的样子。
如：「版版荡荡」。
网络解释
荡荡
荡荡，形容宽广浩瀚的样子。
荡者，汤也。古人将自然之力的神秘莫测用水的宽广浩瀚来象征性地表达，故而为“荡”。同时也隐喻人力之渺小。
“荡荡”的单字解释
【荡】：1.摇动；摆动：动荡。飘荡。荡桨。荡秋千。2.无事走来走去；闲逛：游荡。闲荡。3.洗：冲荡。涤荡。4.全部搞光；清除：扫荡。倾家荡产。5.广阔；平坦：浩荡。坦荡。6.姓。7.放纵，行为不检点：放荡。浪荡。淫荡。8.浅水湖：黄天荡。芦花荡。9.同“凼”。
【荡】：1.摇动；摆动：动荡。飘荡。荡桨。荡秋千。2.无事走来走去；闲逛：游荡。闲荡。3.洗：冲荡。涤荡。4.全部搞光；清除：扫荡。倾家荡产。5.广阔；平坦：浩荡。坦荡。6.姓。7.放纵，行为不检点：放荡。浪荡。淫荡。8.浅水湖：黄天荡。芦花荡。9.同“凼”。
“荡荡”的相关成语
“荡荡”的相关词语
“荡荡”造句
是一派生机勃勃，而我只能空荡荡的伤心，留恋于她的气息。
君子坦荡荡，小人常嘁嘁。
兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了。
我欣赏云。她整日飘以荡荡，四处游走，她大方地展现出她的美。
雪花飘飘荡荡，千姿百态。如仙女下凡，个个披上了漂亮的婚纱。
我目瞪口呆，完全没有了反应，只觉得四周空荡荡的，寒风像无情的箭，扎进我的心窝里。很无奈，只好平静好自己的心绪，硬着头皮回忆书本上的一页页文字，希望老天保佑，让我灵光一现，把该要的内容给背出来。
盛夏的阳光真像蘸了辣椒水，坦荡荡的街上没有一块阴凉地。
袅袅娉娉潇潇洒洒的是三月的春风，清清爽爽坦坦荡荡的是三月的春风，将希望播种把生命唤醒的是三月的春风，描七彩画卷奏急管繁弦的是三月的春风……三月的春风哟似多情的少女，三月的春风哟如造物的精灵。
学生的大脑不是空荡荡的容器，而是一口蕴藏着丰富水源的深井，教师的使命正是要引导学生挖掘这口井，让每一个学生都成为一口知识的泉水喷涌而出的“井”。
人生就像一个空荡荡的巨大的坑，我们把时间丢进去，丢完了就完了！
* 荡荡的读音是：dàng dàng，荡荡的意思：荡荡 荡荡，形容宽广浩瀚的样子。 荡者，汤也。古人将自然之力的神秘莫测用水的宽广浩瀚来象征性地表达，故而为“荡”。同时也隐喻人力之渺小。
基本解释
参见：荡荡 ，荡荡辞典解释
荡荡 dàng dàng ㄉㄤˋ ㄉㄤˋ浮夸不实的样子。
《汉书．卷二五．郊祀志下》：「听其言，洋洋满耳，若将可遇，求之，荡荡如系风捕景，终不可得。」
法度废坏的样子。
如：「版版荡荡」。
荡荡
荡荡，形容宽广浩瀚的样子。荡者，汤也。古人将自然之力的神秘莫测用水的宽广浩瀚来象征性地表达，故而为“荡”。同时也隐喻人力之渺小。
【荡】：1.摇动；摆动：动荡。飘荡。荡桨。荡秋千。2.无事走来走去；闲逛：游荡。闲荡。3.洗：冲荡。涤荡。4.全部搞光；清除：扫荡。倾家荡产。5.广阔；平坦：浩荡。坦荡。6.姓。7.放纵，行为不检点：放荡。浪荡。淫荡。8.浅水湖：黄天荡。芦花荡。9.同“凼”。
【荡】：1.摇动；摆动：动荡。飘荡。荡桨。荡秋千。2.无事走来走去；闲逛：游荡。闲荡。3.洗：冲荡。涤荡。4.全部搞光；清除：扫荡。倾家荡产。5.广阔；平坦：浩荡。坦荡。6.姓。7.放纵，行为不检点：放荡。浪荡。淫荡。8.浅水湖：黄天荡。芦花荡。9.同“凼”。
是一派生机勃勃，而我只能空荡荡的伤心，留恋于她的气息。
君子坦荡荡，小人常嘁嘁。
兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了。
我欣赏云。她整日飘以荡荡，四处游走，她大方地展现出她的美。
雪花飘飘荡荡，千姿百态。如仙女下凡，个个披上了漂亮的婚纱。
我目瞪口呆，完全没有了反应，只觉得四周空荡荡的，寒风像无情的箭，扎进我的心窝里。很无奈，只好平静好自己的心绪，硬着头皮回忆书本上的一页页文字，希望老天保佑，让我灵光一现，把该要的内容给背出来。
盛夏的阳光真像蘸了辣椒水，坦荡荡的街上没有一块阴凉地。
袅袅娉娉潇潇洒洒的是三月的春风，清清爽爽坦坦荡荡的是三月的春风，将希望播种把生命唤醒的是三月的春风，描七彩画卷奏急管繁弦的是三月的春风……三月的春风哟似多情的少女，三月的春风哟如造物的精灵。
学生的大脑不是空荡荡的容器，而是一口蕴藏着丰富水源的深井，教师的使命正是要引导学生挖掘这口井，让每一个学生都成为一口知识的泉水喷涌而出的“井”。
人生就像一个空荡荡的巨大的坑，我们把时间丢进去，丢完了就完了！